11月13日，廣東省中小學勞動教育成果展示活動舉行，學生們在現(xiàn)場制作擂茶、糕點、剪紙，“秀”勞動教育成果。

　　“我們開展了一系列勞動教育活動，讓學生明白‘人人都要勞動’的道理，培養(yǎng)良好的勞動意識和習慣。”廣州市海珠區(qū)寶玉直實驗小學綜合實踐活動科組長陳佩鳳介紹，學校開展“廁所革命”“我愛傳統(tǒng)美食”等活動，讓學生動手美化廁所環(huán)境、親手制作美食，體驗勞動的樂趣，培養(yǎng)良好的生活習慣和勞動習慣。

　　對于初中和更高年級的學生，勞動教育則進一步提出吃苦耐勞、勞動自立等精神品格層面的要求。

　　華南師范大學教師教育學部常務副部長王紅表示，勞動教育要以體力勞動為主，手腦并用，讓學生真正明白勞動的意義，享受勞動的樂趣。

　　近日，省教育廳印發(fā)《廣東省加強學校體育美育勞動教育行動計劃》，要求開齊開足勞動教育課程。要將綜合實踐活動課程、通用技術課程作為實施勞動教育的重要渠道，開足開好；挖掘其他學科有關勞動教育的元素，在各學科教學中有機融入勞動教育內容。

　　廣東各地市各學校已“出招”。廣州建設綜合實踐活動基地，開展學農、學工、自我服務類等勞動課程。中山中小學安排專用課時，1至9年級要求每周開設2節(jié)勞動課，編寫“綜合實踐活動”“鄉(xiāng)土中山”“勞動技術”等教材配合開設課程。

　　在加強校內勞動教育的同時，廣東強化實踐場所建設，拓寬勞動教育渠道，實現(xiàn)校內校外齊開展勞動教育。目前，全省建有青少年宮、兒童活動中心、學生綜合實踐基地、研學實踐基地213個，基本覆蓋全省所有縣區(qū)，為學生勞動實踐提供了豐富資源。

　　接下來，廣東還將從課程、實踐、評價等要素著手，從學校、家庭、社會等方面著力，不斷完善勞動教育體系，優(yōu)化綜合實踐活動課程結構，確保勞動教育課時不少于一半。