在應對金融危機中，廣東如何提高自主創新能力？如何促進傳統產業轉移升級？如何把《珠江三角洲地區改革發展規劃綱要》中關于教育方面的部署實施好？昨日（12日），廣東省省長黃華華與副省長宋海帶領省教育廳和科技廳的同志特地前往教育部，與部長周濟等教育部有關領導就進一步加強部省合作進行商談。教育部表示將加大與廣東展開產學研合作，同時與廣東全面合作共建珠江三角洲職業技術教育基地，全面支持廣東省貫徹實施國務院頒發的《珠江三角洲地區改革發展規劃綱要》。

　　廣東今年拿4億元支持省部級產學研合作

　　“廣東對外依存度高，因此受這次全球性的金融危機影響較大，但在應對金融危機的過程中也發現，凡是擁有自主創新技術的企業都能挺過來。”黃華華說，特別是產學研合作的項目都以自主創新技術站穩了市場，取得了不俗的成績。

　　黃華華介紹，在過去一段時期，廣東積極落實與教育部、科技部的產學研合作協議，取得顯著成效。當前，產學研創新聯盟、產學研結合示范基地分別達24個和112個。全國重點建設大學與我省地級以上市和企業共建研究院、國家重點實驗室和工程中心分支機構近200家，開展合作項目6000多項。企業科技特派員行動計劃也全面啟動。

　　“省部產學研合作已經成為全國高校和科研機構創新資源大規模集聚廣東、服務區域產業發展的重要渠道，成為推進我省高等教育改革與發展的強大引擎，成為加快推進創新型國家和創新型廣東建設的綜合實驗田。”

　　黃華華希望，教育部、科技部能進一步加大對省部產學研合作的政策引導力度，并制定激勵措施引導廣大專家、教授積極參與產學研結合工作。“廣東今年將拿出4億來支持部省級產學研合作項目。”

　　珠三角職教基地力爭成為全國一流

　　“除了希望產學研合作得到教育部、科技部進一步支持外，廣東職業技術教育的發展，也離不開教育部的支持和指導。”黃華華說，在新的發展時期，廣東面臨著經濟增長方式的轉變和產業結構的轉移升級，特別是要加快建立現代產業體系，對各層次技能型人才的需求迫切。

　　據介紹，去年廣東中等職業技術學校在校生達到155萬人，全省普高與中職學生人數比例接近大體相當；高等職業技術教育招生數達到20.3萬人，在校生達到56.6萬人，占了高等教育的半壁江山。“但面對龐大的中高級技能人才的需求，這樣的培養量仍然不足。”

　　黃華華說，《珠江三角洲地區改革發展規劃綱要》提出，要把珠江三角洲地區建設成為我國南方重要的職業技術教育基地。省委、省政府對此高度重視，決定以此為抓手，促進全省職業技術教育實現新一輪的大發展、大跨越。為做好這項工作，省教育廳會同有關部門作了前期調研和論證，形成了基地建設的初步方案。希望教育部能與廣東以“省部共建”的形式，共同建設珠江三角洲職業技術教育基地，成為全國一流的職教基地。

　　據悉，該基地將充分體現先行先試體制創新、資源共享科學配置、校企合作工學結合、服務地方面向國際等方面的特色，爭創全國職業技術教育科學發展的示范區。同時通過基地建設，到2011年，全省中等職業技術學校在校生和普通高中在校生分別達到200萬人，保持普職比5：5；職業技術培訓每年達到400萬人次以上。

　　廣東師資隊伍建設“三招”值得全國借鑒

　　“對廣東提出的設想，我們全力支持！”周濟代表教育部感謝廣東省委、省政府長期以來對教育事業發展的重視和支持，同時對廣東省委、省政府提出的科教興粵戰略表示贊賞。

　　周濟說，廣東發展教育科技事業思路明確，比如最近針對中小學師資隊伍建設出的“三招”：全面啟動中小學教師工資福利待遇“兩相當”工作、組織代課教師的“代轉公”考試、高校畢業生到農村中小學任教“上崗退費”政策等，值得全國借鑒。

　　“廣東當前面臨著產業結構升級轉移的關鍵時期，愿意繼續花大力氣走產學研之路，走增強自主創新能力之路，準確而富有遠見。”周濟說，教育部愿意繼續與廣東合作，并加大省部級產學研合作力度，鼓勵更多的全國重點建設高校到廣東推動科技創新。同時，考慮以廣東為試點，展開多項既可解決高校畢業生就業問題，又能推動科研發展的項目。

　　此外，周濟表示，教育部愿意與廣東展開全面合作，大力支持廣東省實施好《珠江三角洲地區改革發展規劃綱要》，共建珠江三角洲職業技術教育基地，打造全國職業技術教育試驗區。