省政協(xié)委員、廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學藝術(shù)設(shè)計學院院長桂元龍：讓體育“非遺”之花在校園綻放
桂元龍發(fā)言。圖片來源：南方新聞網(wǎng)
去年以來，“詠春熱”席卷歐洲，英歌舞“出圈出?！?，太極、舞獅、龍舟等體育“非遺”項目也紛紛走出國門，在世界舞臺展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力。
廣東擁有豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源，各地正熱火朝天地開展體育“非遺”進校園活動。省政協(xié)委員、廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學藝術(shù)設(shè)計學院院長桂元龍舉例說，惠州推動李家拳走入中小學校，讓傳統(tǒng)武術(shù)成為課間操；河源開展“傳統(tǒng)體育進校園”活動，同學們搶花炮、舞獅、蹴球、舞劍，在運動中感受中華文化的博大精深；深圳福田上步中學校園英歌舞隊訓練視頻在網(wǎng)上受到熱捧，網(wǎng)友們紛紛點贊“英歌舞動震四方，中國少年當自強”……
“體育‘非遺’融入校園生活，讓學生們近距離了解中國傳統(tǒng)體育項目的深厚底蘊和獨特魅力，這對于傳承民族經(jīng)典、增強文化自信，能夠起到事半功倍的效果。”桂元龍感嘆道。
體育“非遺”如何更好地激發(fā)學生們的體育興趣，助力中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展？桂元龍建議，深入挖掘具有區(qū)域性、地方特色的傳統(tǒng)項目，將體育“非遺”融入基礎(chǔ)教育，注重技藝本身的精髓與傳承價值，讓學生深刻理解“非遺”背后的文化內(nèi)涵與民族精神。此外，邀請傳承人進校傳授知識、展示技藝，帶領(lǐng)孩子們“走出去”開展研學活動，幫助學生更好了解體育“非遺”項目的歷史背景和文化內(nèi)涵，提高學生的參與度。