1月9日，東莞將開啟2022“兩會”時間。推進公辦中小學建設、增加公辦學位供給一直是東莞市人大代表、政協(xié)委員關注的熱點之一。令人欣喜的是，近年來，東莞持續(xù)深入推進教育擴容提質(zhì)千日攻堅行動，取得了明顯成效。2020-2021年共新改擴建公辦中小學84所，共新增學位9.08萬個，連續(xù)兩年超額完成年度目標任務。

　　圍繞“學有優(yōu)教”的目標，東莞將在推進擴容提質(zhì)上創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，今年擬新增公辦中小學學位近7萬個，未來五年將增加31萬個公辦學位。此外，東莞還實施“莞邑良師”行動計劃，加強教師配備，注重教師成長，形成示范帶動。計劃用5年時間培養(yǎng)30名教育領軍人才、150名教育家型教師、2500名卓越教師和300名未來名校長培養(yǎng)對象。

　　連續(xù)兩年超額完成年度目標任務

　　東莞中學改擴建項目于2021年9月完工，新增學位200個；東莞市信息技術學校改擴建項目于2021年6月完工，新增學位1500個；東莞市萬江中學改擴建項目于2021年7月完工，新增學位900個；東城中學改擴建教學樓于2021年8月完工，新增學位1000個……2021年，東莞市委、市政府先后兩次高規(guī)格召開全市性質(zhì)的教育大會，出臺《東莞市推進公辦中小學建設行動計劃（2021-2025年）》，持續(xù)深入推進教育擴容提質(zhì)千日攻堅行動，共新改擴建公辦中小學52所，新增學位約5.38萬個，比年初計劃45所建設目標超出7所，比新增4.68萬個的目標超出0.7萬個。2021年，全市公辦小學一年級招生5.78萬人、增長8.9%，公辦初中一年級招生4.57萬人、增長17.2%，全市基礎教育學位供需總體平衡、招生入學平穩(wěn)有序。

　　據(jù)了解，2020年，東莞全市完成新改擴建公辦中小學32所、新增學位約3.7萬個、超額完成年度目標任務，擴容提質(zhì)工作獲得年度硬任務市級任務第一名。至2021年年底，2020-2021年共新改擴建公辦中小學84所，共新增學位9.08萬個，連續(xù)兩年超額完成年度目標任務。

　　為全力擴充公辦學位資源，東莞強化資金保障，拓寬教育投入渠道，強化用地保障，強化安全保障等。尤其在強化用地保障方面，完善義務教育公辦學位供給與商住用地出讓聯(lián)動機制、高中教育用地保障機制，督促鎮(zhèn)街（園區(qū)）加大力度，想方設法增加公辦學位供給。

　　今年擬新增公辦中小學學位近7萬個

　　立足“雙萬”城市新起點，未來五年，東莞將全力保障公共服務供給，力爭新增公辦學位31萬個。

　　東莞市教育部門表示，將創(chuàng)新公辦學校投建模式，引入多元主體合作辦學，探索民辦學校轉(zhuǎn)型公辦新模式，不斷增加公辦學位供給。今年擬新增公辦中小學學位近7萬個。在優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)方面，按照“控制增量、消化存量、提高質(zhì)量”的基本原則，結(jié)合東莞市實際，多措并舉，推動完成公辦民辦義務教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化目標。通過收購、租賃、協(xié)議合作、慈善捐贈等方式，創(chuàng)新推動民辦義務教育學校轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)制辦成公辦學校。

　　東莞還將全面落實“雙減”政策，大力推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡。加強作業(yè)負擔和質(zhì)量管理，打造優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源網(wǎng)絡共享平臺，合理布置科學技能、體育鍛煉、藝術欣賞等不同類型作業(yè)。深化中考招生制度改革，減輕學生升學考試壓力。提升校內(nèi)課后服務質(zhì)量，推進課后服務“5+2”模式全覆蓋，推動各鎮(zhèn)街提供暑期托管服務全覆蓋。大力壓減學科類校外培訓機構(gòu)規(guī)模，全面完成校外培訓機構(gòu)“營改非”，扎實開展校外培訓機構(gòu)專項治理行動，堅決打擊隱形變異培訓行為。加強校外培訓機構(gòu)預收費監(jiān)管，實行風險隱患分級管控制度。

　　實施“莞邑良師”行動計劃

　　以高質(zhì)量教師隊伍賦能高質(zhì)量教育。圍繞“學有優(yōu)教”的目標，東莞實施“莞邑良師”行動計劃，加強教師配備，注重教師成長，形成示范帶動。建立編制周轉(zhuǎn)池專項用于基礎教育引進高層次人才，實施校長職級制、名校長培養(yǎng)計劃，計劃用5年時間培養(yǎng)30名教育領軍人才、150名教育家型教師、2500名卓越教師和300名未來名校長培養(yǎng)對象。啟動新一輪中小學教師學歷提升，強化市鎮(zhèn)校三級教研體系建設，加強教師崗位聘后管理和民辦學校教師管理，建立名優(yōu)教師輪崗制度。

　　東莞市教育局負責人表示，到2025年，努力實現(xiàn)公辦中小學專任教師增量、高級職稱教師增量比“十三五”翻一番，引進培育一批基礎教育高層次人才。