廣東出臺(tái)幼兒園辦園指南：鼓勵(lì)開設(shè)托班招收2至3歲幼兒
近日，廣東省教育廳印發(fā)《廣東省幼兒園辦園指南》（下稱《指南》）。《指南》指出，鼓勵(lì)支持有條件的幼兒園開設(shè)托班，招收2至3歲的幼兒；城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)居住小區(qū)應(yīng)按居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)配建幼兒園；幼兒園全園教職工與幼兒比應(yīng)為1:5至1:7；全園保教人員與幼兒比應(yīng)為1:7至1:9；不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，不得開展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)。
室外地面游戲場地生均面積不低于4平方米
《指南》指出，城市幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園辦園規(guī)模以6至12個(gè)班為宜，一般不少于6個(gè)班、不超過15個(gè)班。農(nóng)村幼兒園辦園規(guī)模以3至9個(gè)班為宜，一般不少于3個(gè)班，不超過12個(gè)班。城市微小型幼兒園規(guī)模為1至5個(gè)班。農(nóng)村小學(xué)附設(shè)幼兒班規(guī)模為1至2個(gè)班。
幼兒園每班人數(shù)一般為小班（3至4周歲）25人，中班（4至5周歲）30人，大班（5至6周歲）35人，混合班30人。幼兒園可按年齡分別編班，也可以混合編班。
幼兒園布局應(yīng)符合當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合人口密度、人口發(fā)展趨勢、城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃、交通、環(huán)境等因素綜合考慮，方便群眾，合理布點(diǎn)，保障安全。城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)居住小區(qū)應(yīng)按居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)配建幼兒園。農(nóng)村幼兒園宜按行政村或自然村設(shè)置。城市微小型幼兒園在中心城區(qū)學(xué)位緊張的區(qū)域設(shè)置。農(nóng)村附設(shè)幼兒班在適齡兒童較少的自然村設(shè)置。
在園區(qū)面積指標(biāo)方面，《指南》提出，室外地面游戲場地生均面積不應(yīng)低于4平方米，綠化生均面積不應(yīng)低于2平方米。架空層根據(jù)實(shí)際用途可計(jì)算為室外地面游戲場地面積。提倡幼兒園根據(jù)地域、物產(chǎn)、文化特點(diǎn)、辦園特色、幼兒興趣、活動(dòng)需要等自行設(shè)置各類活動(dòng)區(qū)。一般每班活動(dòng)區(qū)不宜少于4個(gè)。
全園教職工與幼兒比應(yīng)為1:5至1:7
教職工方面，《指南》提出，幼兒園應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要配備數(shù)量適宜的教職工，積極實(shí)行一崗多責(zé)，提高用人效益。
幼兒園教職工包括專任教師、保育員、衛(wèi)生保健人員、行政人員、教輔人員、工勤人員。幼兒園保教人員包括專任教師和保育員。幼兒園應(yīng)當(dāng)按照服務(wù)類型、教職工與幼兒以及保教人員與幼兒的一定比例配備教職工，滿足保教工作的基本需要。
全園教職工與幼兒比應(yīng)為1:5至1:7；全園保教人員與幼兒比應(yīng)為1:7至1:9。
園長是履行幼兒園領(lǐng)導(dǎo)與管理工作職責(zé)的專業(yè)人員，應(yīng)具備大專以上學(xué)歷，取得教師資格證和園長崗位培訓(xùn)合格證書，有5年及以上幼兒教育工作經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園根據(jù)辦園規(guī)模配備正副園長職數(shù)。6個(gè)班以下的幼兒園設(shè)園長1名，6至9個(gè)班的幼兒園設(shè)園長2名，10個(gè)班及以上的幼兒園設(shè)園長3名。設(shè)分園的可根據(jù)工作需要增核副園長職數(shù)1名。園長由舉辦者任命或者聘任，并報(bào)當(dāng)?shù)刂鞴艿慕逃姓块T備案。
《指南》提出，幼兒園應(yīng)根據(jù)服務(wù)類型、幼兒年齡和班級(jí)規(guī)模配備數(shù)量適宜的專任教師和保育員，使每位幼兒在一日活動(dòng)中都能得到成人適當(dāng)?shù)恼疹櫋椭椭笇?dǎo)。
幼兒園每班至少配備2名專任教師和1名保育員（或每班配備3名專任教師）。小學(xué)附設(shè)幼兒班每班應(yīng)配2名專任教師，有條件的可增配1名保育員。教師必須具有《教師資格條例》規(guī)定的幼兒園教師資格；保育員具有高中畢業(yè)以上學(xué)歷，受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。招收特殊需要兒童的幼兒園應(yīng)根據(jù)特殊需要兒童的數(shù)量、類型及殘疾程度，配備相應(yīng)的特殊教育教師，并增加保教人員的配備數(shù)量。
不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容
《指南》提出，幼兒園要堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，做到保教結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合和室內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合；有效開展觀察評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒積極情感、能力和個(gè)性的全面發(fā)展。
教育內(nèi)容方面，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，注重健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)各領(lǐng)域的相互滲透與整合，體現(xiàn)時(shí)代性、科學(xué)性、趣味性、啟蒙性、綜合性和生活性，寓教育于生活、游戲之中，注重觀察評(píng)價(jià)，從不同的角度促進(jìn)幼兒體、智、德、美等方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，不得開展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)。嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。大班應(yīng)將入學(xué)準(zhǔn)備教育滲透于保育教育工作中，幫助幼兒做好身心各方面準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過渡。