
什么情況下應立刻撥打120?求救電話里如何說明情況?面對突發危險第一時間該如何自救?11月18日,隨著一系列貼近生活的問題拋出,一場別開生面的急救教育“進校園·入家庭”專項行動在東莞松山湖啟動。
活動緊扣“小手牽小手,救護千萬家”的主題,旨在將專業的急救技能化作種子播撒進校園,并輻射至學生家庭,共同構筑一道堅實的校園及家庭安全防線。
首日,兩場生動實用的急救課程分別走進松山湖第三小學、松山湖中心小學。講師們聚焦于孩子們日常生活中可能遇到的真實突發狀況,系統講解了從扭傷、踩踏防護、牙損傷,到AED(自動體外除顫器)使用、嚴重窒息及溺水等緊急情況的科學處理方法。內容貼近實際,涵蓋了從校園活動到家庭生活的多個安全場景。
活動現場告別了“你講我聽”的單調模式,轉而采用案例剖析、實操模擬和趣味問答等互動形式。在實操環節,孩子們爭相上臺,在講師手把手的指導下,練習急救動作,熟悉AED訓練機的操作。
其中,松山湖中心小學的袁同學表現格外積極。她是一個樂于助人的人,而這次學習讓她收獲滿滿:“現在再面對突發情況,我不僅知道該怎么做,更有底氣去幫助別人。”
“今天第一次操作AED,感覺沒那么神秘了,以后萬一遇到緊急情況,我也敢去用它了!”松山湖第三小學的桑同學興奮地分享道。他還提到,像扭傷、燙傷這些生活中常見意外的處置方法,對他幫助很大,“我在家也常幫忙做飯,這些知識很實用。”
AED能重復使用嗎?AED會沒電嗎?如果我在家遇到突發情況,沒有AED怎么辦?
問答環節同學們爭先恐后地舉手,在思維的碰撞中牢牢鞏固所學知識,讓嚴肅的急救知識真正實現入腦入心。
松山湖第三小學楊老師表示:“今天的急救課將安全知識系統地帶進課堂、帶入家庭,是一件非常必要且有意義的事情。”據楊老師談到,該校歷來重視安全教育,還專門建成一個安全體驗館,并不定期開展各類安全演練,此次急救課程與學校的常態化安全建設形成了互補。
此次急救教育專項行動,致力于通過“教育一個孩子,帶動一個家庭”的模式,進一步推動急救知識在更廣泛社會層面的普及,對于營造“人人學急救,急救為人人”的良好社會氛圍具有積極意義。
接下來,松山湖還將在多個學校持續開展急救課程,讓更多學生和家庭受益。同時,“親子急救共讀計劃”同步啟動,通過定制發放一批家庭急救手冊,引導學生與家長共同學習、演練,實現急救知識從校園到家庭的“軟著陸”。
此外,一場線上“我是大救星”急救知識問答賽也已提上日程,旨在以賽促學,檢驗家庭學習成果,顯著擴大社會對“黃金4分鐘救援圈”的認知與重視。